Malawi - Wo liegt Chambala schools? - Teil 2

Malawi - Wo liegt Chambala schools? - Teil 2

Von Malon Ulbort

Ich bin in Malawi. Meine Reise begann aber schon in Bielefeld, auf den 52ten nördlichen Breitengrad. In den nächsten drei Wochen pendle ich mit drei weiteren ausreisenden Ingenieuren zwischen den 13ten und den 14ten südlichen Breitengrad, Zwischen Lilongwe, dem wirtschaftlichen Herzen Malawis und dem Kasungu district, genauer Chikosi, noch genauer den Chambala schools.

65 Breitengrade

Die Strecke zwischen zwei Breitengraden ist am Äquator ziemlich genau 110,57 km. Die Strecke die wir mit den Auto zurücklegen um zwischen unserer Unterkunft in Lilongwe und den Chambala schools zu pendeln ist 112 km. Wir werden diese Strecke oft fahren. Mal verbringen wir einige Tage vor Ort in dem Kasungu district und mal verbringen wir Tage in der Hauptstad Lilongwe. Im Vornherein überflogen wir weitere 65 Breitengrade. 65 Breitengrade dauern etwa 18 Stunden und kosten eine Menge an Sitzfleisch. Entfernung Luftlinie Bielefeld-Lilongwe etwa 7.660 km.

Kein Nordstern

Auf der Nordhalbkugel kann man den Breitengrad ziemlich genau an dem Winkel den der Polarstern zum Horizont einnimmt bestimmen. Nebenbei kann man mit dem Polarstern auch ganz gut die geografische Nordrichtung abschätzen, dies ist aber wohl nur das kleinere Geheimnis. Ab dem Äquator verschwindet der Polarstern unter dem Horizont und damit der letzte Wegweiser der mir, wenn GPS und selbst Karten versagen, in diesem Abenteuer den Weg nach Hause weist.

Lilongwe und die Chambala schools

Um Lilongwe führt kein Weg herum. Hauptstadt und Haupthandelszentrum. Egal was im Land geschieht, hier findet man die Kontakte, die Händler und die Ideen. Die Chambala schools sind der Ort der Implementierung. Eine primary school (deckt die ersten acht Jahre der Schulausbildung ab) und eine secondary school (deckt weitere vier Jahre Schulbildung ab). An beiden Schulen zusammen werden im Moment fast 1 000 Schüler ausgebildet. Den beiden Schulen sowie dem umliegenden Dorf fehlt es an Grundliegendem. Die Schüler haben weder unmittelbaren Zugang zu Wasser, adäquaten sanitären Einrichtungen noch Zugang zu einer Stromversorgung.

Hier fängt unser Engagement an. Unsere Herausforderungen denen wir uns die kommenden drei Wochen stellen.

PS:

Interessiert an IoG oder dem Projekt? Dann lies doch noch einmal nach in meinen ersten Blogeintrag oder unserer Regionalgruppenseite https://ingenieure-ohne-grenzen.org/de/bielefeld?v=blog. Die Übersicht zu allen Blogeinträgen findest du, wenn du kurz herunter scrollst. Alle Blogeinträge dieser Reihe sind mit dem Projektkürzel MW-IOG01 gekennzeichnet. Auch zu empfehlen sind die Blogeinträge auf der Regionalgruppenseite Bochum https://ingenieure-ohne-grenzen.org/de/projekte/mwi-iog01